Maria Montessori a définit durant ses recherches que nous posons les bases de l’individualité de notre enfant entre 0 et 6 ans. En connaissance de cause, je vous propose de mieux comprendre en quoi un accompagnement de qualité durant cette phase de vie est un beau cadeau à offrir à nos enfants.
Comprendre la pédagogie de Maria Montessori avant de la mettre en place
La magnifique pédagogie de Maria Montessori est fondée sur de solides connaissances scientifiques. N’oublions pas que cette femme était avant tout doctoresse. Ses connaissances et recherches lui ont permis d’élaborer une pédagogie « nouvelle ». Elle définira 4 ères de développements entre 0 et 6 ans, dont le premier, de 0 à 3 ans, est l’embryon psychique ou la petite enfance. C’est une période importante dans la construction de l’enfant, celui-ci ayant un esprit absorbant.
Cet esprit absorbant signifie que le bébé va se nourrir de toutes les expériences actives qu’il aura dans son milieu. D’autant plus actives que c’est durant cette période de développement que l’enfant va avoir ses périodes sensibles les plus importantes tels que : le mouvement; le langage; l’ordre; l’assimilation des images; le comportement social; le raffinement des sens; l’attention pour les petits objets.
Après 8 ans de mise en pratique de cette pédagogie autant dans mon environnement familial que professionnel (étant éducatrice de jeunes enfants), je vais essayer de vous expliquer simplement le fondement de cette pédagogie et comment la mettre en place simplement. Vous pouvez prendre connaissance de notre article sur la méthode Montessori et les fondamentaux à connaitre avant de la mettre en place à la maison en cliquant ici.
Le développement de bébé et des tout-petits ?
Une période sensible est une fenêtre d’apprentissage en fonction de ses motivations profondes. Ces périodes sont « transitoires » et si votre enfant n’est pas stimulé à ce moment-là, alors l’occasion passe et il lui faudra fournir un peu plus d’effort pour acquérir une compétence qu’il aurait pu apprendre facilement au bon moment.
Votre enfant sera beaucoup plus réceptif aux apprentissages d’un ateliers que vous présenterez dans la bonne fenêtre d’apprentissage. Voici quelques périodes sensibles intéressantes à garder à l’esprit :
| Dénomination | Âge |
| la période sensible du langage | entre 2 mois et 6 ans |
| la période sensible de la coordination des mouvements | entre 18 mois et 4 ans |
| la période sensible de l’ordre | de la naissance à 6 ans |
| la période sensible du raffinement des sens | entre 18 mois et 5 ans |
| la période sensible du comportement social | entre 30 mois et 6 ans |
| la période sensible des petits objets | durant le 2eme année |
Tout l’enjeu réside alors dans la préparation de votre espace et dans l’attitude que vous allez adopter pour accompagner votre enfant dans ses apprentissages. Comment susciter l’intérêt de l’enfant ? Comment le motiver à apprendre ? Quelle est ma place dans ce processus d’apprentissage ?
Comment la mettre en place à la maison ?
Une ambiance calme et apaisante
Pour installer cette pédagogie à la maison, il est très important de comprendre l’association fondamentale que Maria Montossori a faite entre l’environnement et l’apprentissage. Selon elle, il est important d’adapter à l’enfant les « espaces » ou « ambiances » comme cela est souvent appelé dans les structures Montessoriennes.
Pour cela, elle invite à créer une atmosphère calme et apaisante en privilégiant des murs unis aux tons plutôt neutres et clairs. La chambre devra être épurée et facile à ranger. En effet, nous invitons à beaucoup d’autonomie avec cette pédagogie. Aussi, si vous mettez beaucoup de choses à sa disposition, votre enfant pourrait se décourager lorsque ce sera le moment de ranger !
Enfin, le choix des objets qui entourent votre enfant. Au cours de ses 3 premières années de vie, l’enfant va absorber telle une éponge tout ce qui l’entour. Elle invite alors à choisir des objets qui sont :
- attirants
- de qualité
- adaptés à sa taille
- adaptés à ses capacités
- soutenant dans le développement de son attention
Un bel environnement, bien organisé permettra à votre enfant d’être plus indépendant et à se concentrer.
Mais bien organisé cela veut dire quoi ?
Idéalement la chambre de votre bébé ne devra pas changer de configuration durant le première année de sa vie voir même les deux premières. Les jeux évolueront mais pas l’agencement. Aussi, je vous invite à bien penser votre installation en amont. Pas de panique, si votre chambre est déjà en place, quelques aménagements pourront être parfaitement réalisés ensuite.
La chambre de bébé sera configurée en 4 espaces bien distincts :
- un espace pour dormir
- un espace pour le change et les soins
- un espace pour manger
- un espace pour l’éveil et les jeux
Selon la taille de la chambre de votre enfant, il ne sera pas possible de mettre tous ces espaces dans la même pièce. Vous pouvez très bien alors délocaliser l’espace de change dans la salle de bain et l’espace repas dans la cuisine ou le salon. Le plus important est que cet espace soit toujours au même endroit.
L’espace pour dormir :
Le lit est sans barreau dans la pédagogie Montessori. Le plus souvent, il s’agit d’un matelas directement posé sur le sol afin que votre enfant puisse observer sa chambre de son lit et puisse par la suite en sortir sans l’aide d’un adulte.
Je suis une fervente adepte de cette pédagogie et pourtant pour des raisons de sécurité, je n’ai pas réussi à appliquer ce conseil entre 0 et 18 mois. Sentez-vous libre de ne pas le suivre si vous n’êtes pas à l’aise à 300% avec cela.
L’espace pour le change
La commode est le meuble idéal pour changer votre bébé car elle permet d’avoir toutes ses affaires à portée de la main et ainsi de ne jamais le lâcher.
Idéalement, vous pouvez choisir une commode facile à ouvrir car cela facilitera la prise d’autonomie de votre enfant lorsque vous lui demanderez plus tard d’aller chercher ses affaires dans ces mêmes tiroirs. Ce n’est pas si loin. Dès 18 mois, il pourra réaliser cela avec beaucoup d’autonomie si vous lui en donnez l’occasion 😉
L’espace repas
Je vous invite à aménager un lieu confortable pour vous et votre enfant. Vous pouvez choisir un fauteuil dans lequel vous vous sentez bien agrémenté d’un coussin pour votre dos et d’un cousin d’allaitement pour soulager les tensions musculaires inhérentes au fait de porter votre enfant.
Prévoyez également une petit table pour pouvoir poser un linge ou une boîte de mouchoir pour essuyer la bouche de bébé. Vous pourrez également utiliser cette table pour : poser un verre d’eau pour vous ; poser un réveil qui vous permettra d’avoir l’heure et de pouvoir évaluer la durée de la tétée; poser le biberon si ce dernier n’est pas allaité.
Cette liste est bien sûr non exhaustive.
L’espace pour les activités
La pédagogie Montessori encourage l’activité et l’autonomie de l’enfant. Pour Maria Montessori, la concentration et la volonté sont au centre de la construction de l’enfant.
Elle vous invite à aménager un espace d’exploration et de découvertes. Chaque élément devra être adapté et soutenir son évolution.
Durant les premiers mois, l’espace dédié aux activités comportera :
- un matelas d’activité posé au sol (attention cela ne doit pas être le même que le matelas pour dormir)
- un miroir (idéalement avec une barre qui lui servira à se lever un peu plus tard). Je vous invite fortement à fixer le miroir dans le mur pour éviter les accidents.
- des mobiles (ex: le mobile de Munari)
- une étagère basse qui pourra accueillir des paniers où sont rangés des objets à observer, des objets à toucher et des objets à manipuler. (Attention, un panier par famille d’objet). Il doit pouvoir attraper les paniers en autonomie
- des livres adaptés aux bébés (imagiers en noir et blanc)
- des balles de préhensions
- des hochets
Je vous invite à offrir à votre bébé la bonne dose de stimulation! Ni trop, ni trop peu. L’enjeu va être de nourrir sa curiosité sans le surstimuler.
L’apprentissage par les sens et le mouvement vecteurs de réussite
Maria Montessori explique dans son ouvrage « l’esprit absorbant » l’importance de la main dans le développement de l’enfant. Elle explique qu’il s’agit de laisser les tout-petits toucher et manipuler le plus de choses possible autour d’eux en utilisant leurs mains pour acquérir des connaissances et se developper. Dans la pédagogie Montessori, la main et le langage sont valorisés comme étant deux outils de l’intelligence de l’être humain.
Maria Montessori a aussi mis en avant le fait qu’un jeune enfant utilise tous ses sens pour apprendre : toucher, sentir, écouter, goûter, regarder mais aussi peser, lécher, secouer. Tous les apprentissages passent par les 5 sens, même les apprentissages émotionnel. N’avez-vous jamais dit : »cette odeur me rappelle mon enfance »? Aussi, n’hésitez pas à utiliser tous vos sens et ceux de vos enfants pour les accompagner dans leurs apprentissages.
Enfin, j’attire votre attention sur le fait que votre enfant entre 0 et 18 ans est en pleine phase de croissance. Il a besoin de bouger : énormément entre 0 et 6 ans, beaucoup entre 7 et 12 ans et quotidiennement après 12 ans. Bouger est un besoin et non une volonté ! Le mouvement permet à nos enfants d’apprendre et de mémoriser plus facilement certains concepts. Dans la pédagogie Montessori, l’activité physique et l’activité mentale sont étroitement liées.
En conclusion, je vous invite à considérer que l’apprentissage par les 5 sens et le mouvement sont des « facilitateurs » dans le processus d’apprentissage. Ne vous en privez pas !
Quelques exemples d’activités Monntessori à proposer à votre bébé de 0 à 18 mois
- Parler, échanger, communiquer dès la naissance. Tous les moments seront bons pour communiquer avec votre enfant.
- Chanter des comptines dès la naissance
- Les mobiles de 0 à 4 mois
- Le mobile de Munari
- Le mobile des octaèdres
- le mobile de Gobbi
- Le mobile des danseurs
- Les objets suspendus au plafond ou sur un mobile à partir de 4 mois
- l’anneau
- le grelot
- un hochet pour les pieds
- A partir de 6 mois
- Les hochets (ex: le hochet à deux disques
- Découvrir de nouveaux goûts
- Explorer la maison en rampant à partir de 6 mois (attention, il n’y a pas de règle ni de retard. Chaque enfant a son propre rythme).
- Jouer à « coucou/caché »
- Découvrir de nouveaux livres
- Les paniers
- Les balles de préhensions
- Les tissus texturés
- Les boites (ex : les boites à forme unique)
- La tirelire
- L’oeuf et le coquetier
- Les jeux pour enfiler
- A partir de 9 mois
- Marcher à quatre pattes
- Explorer la maison (attention à sécuriser vos placards 🙂 sinon il pourrait y avoir des dégâts)
- A partir de 12 mois
- Transvaser
- Trier
- Les activités du quotidien (ex: laver la table)
- Les activités pour se laver
- Les activités pour manger
- Les activités pour s’habiller
- Le jardin
Vous trouverez ici des fiches sur chaque atelier. Nous proposons des kits en fonction de l’âge de votre enfant avec plusieurs fiches par kit. Elles vous permettront de comprendre le but de chaque atelier et comment le présenter à votre enfant.
Votre place dans son processus d’apprentissage
Maria Montessori voit en l’éducateur (c’est à dire celui qui accompagne l’enfant dans son quotidien) quelqu’un qui, à l’aide de ses connaissances et de ses observations, va donner le maximum de libertés à l’enfant en prenant en compte ses qualités innées tout en le responsabilisant.
Elle explique à ce sujet que les enfants demandent de la liberté pour se développer. Ils ont besoin d’une discipline dite active : ils cherchent à apprendre et cherchent dans leur entourage un maître pour leur enseigner la connaissance.
Elle précise sa pensée dans « La pédagogie scientifique » : « N’est pas discipliné un individu rendu artificiellement silencieux et immobile comme un paralytique. C’est un individu anéanti, non discipliné. Nous appelons discipliné un individu qui est maître de lui et qui peut, par conséquent, disposer de lui-même ou suivre une règle de vie. »
Pour arriver à cela, l’adulte doit donc être préparé en se montrant lui-même organisé et en gardant son self-control. Elle met l’accent également sur l’apprentissage par l’imitation et donc la nécessité d’être exemplaire dans nos mots et comportements. Faisons ce que nous voulons enseigner !
L’adulte doit respecter le « Quoi, quand, où » : c’est l’adulte qui fixe dans la routine journalière de l’enfant les limites.
Enfin, les enfants sont dans la période sensible de l’ordre et ont besoin d’en trouver partout. L’enfant est sécurisé par l’odre qui l’entoure, c’est donc aussi pour ça qu’il faut lui enseigner de la fermeté quand il sort de cet ordre : un non est donc un « non », pas un « crie très fort et j’accèderai à ta demande ».
Mon avis sur le sujet
« La pédagogie Montessori est une pédagogie qui évolue avec son temps ». Maria Montessori disait souvent qu’elle montrait la direction avec ses recherches et que son grand désespoir était de voir que les gens regardaient le bout de son doigt !
Ne vous enfermez pas dans des concepts ou des formations que vous trouverez sur le marché ! Croyez en vous et observez votre enfant chaque jour. Cela suffira à lui rapporter ce dont il a besoin.
A ceux qui me disent qu’il n’y a qu’une seule vraie formation Montessori, je répondrais que cela n’était pas du tout la volonté de Maria Montessori ! Elle souhaitait que sa pensée traverse les temps et permettent aux enfants d’être heureux. Appropriez-vous ce concept d’accompagnement. Aidez-vous de la communication non violente et/ou de l’éducation positive ! Attention, positive ne veut pas dire laxiste :)! Et vous pourrez vous aussi utiliser la pédagogie Montessori.
N’oubliez pas de mettre un petit j’aime si cet article vous a plu 🙂
Rétroliens/Pings